TY - JOUR AU - Marziali, Niva PY - 2007/12/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Cittadinanza democratica e diritti umani nei sistemiscolastici europei. L’impulso dato dal Consiglio d’Europa JF - Rivista di studi politici internazionali JA - Rivista di studi politici internazionali VL - 74 IS - 1 SE - Articoli DO - UR - https://rosa.uniroma1.it/rosa00/index.php/studi_politici_internazionali/article/view/107 SP - 120-138 AB - At the end of ’90s, the Council of Europe produced, among other things, the Education for Democratic Citizenship (ECD). From then, despite different approaches, the European countries adopted the Education for Democratic Citizenship as a field of common reference for the policies of education to democracy in their whole. The Action Plan that sprang from the III Summit of the Heads of State and Government of the member Countries at Warsaw (2005) entrusted such a strategic field as the educational one with the task of building a society based on knowledge as much as on a democratic culture. At the same time the training of educators was strongly suggested. This comparative study of the European school systems, with particularly regarding the insertion of the education for Democratic Citizenship and of the human rights in the school programs gives matter for reflection for the future of the Italian school system.RÉSUMÉ - À la fin des années ’90, l’Éducation à la Citoyenneté Démocratique (EDC) a été l’un des résultats des activités du Conseil de l’Europe dans le domain de l’éducation. A partir de cette période les Pays européens ont adopté l’Éducation à la Citoyenneté Démocratique comme élément commun pour les politiques de l’Éducation à la démocratie. Le Plan d’Action de Varsovie, qui découle du III Sommet des Chefs d’État et de Gouvernement de l’organisation de Strasbourg, confie au secteur de l’éducation la tâche de construire une société qui soit fondée et sur la connaissance et sur la culture démocratique. Dans ce but, le Plan d’Action vise à une multiplication des occasions de formation des éducateurs en ce qui concerne l’éducation à la citoyenneté démocratique, les droits de l’homme, l’histoire et l’éducation interculturelle. Cette étude comparative a comme objectif d’être une première base de réflexion pour l’avenir de l’école italienne vis à vis des récentes initiatives du Conseil de l’Europe. ER -