Contemporaneità e bisogni formativi nella contemporaneità: dalle filologie come discipline alla “filologia diffusa” come metodo?

Abstract

Il contributo si interroga sul ruolo che nell’era dell’intelligenza artificiale le discipline filologiche potrebbero e dovrebbero avere, non solo all’interno di una formazione umanistica epistemologicamente sensata e fondata ma anche nel sistema formativo nel suo complesso; e insiste sulla necessità oggi di una “filologia diffusa”, che sia disposta a sacrificare in alcuni casi i propri saperi più specialistici e “iniziatici” a favore di più generali aspetti formativo-educativi.