Recupero e valorizzazione del patrimonio didattico geografico degli istituti scolastici.
Un museo diffuso nelle scuole superiori a Roma
DOI:
https://doi.org/10.13133/2784-9643/19051Abstract
Le scuole italiane dispongono in molti casi di un patrimonio didattico scientifico geografico solo parzialmente conosciuto e valorizzato. Lo studio propone una metodologia per l’approccio a questo patrimonio nella prospettiva di una musealizzazione mutuando un metodo già sperimentato per i patrimoni geografici universitari e porta il caso studio degli istituti scolastici storici romani in virtù della loro particolare storia e loro legame con l’Istituto di Geografia dell’Università Sapienza di Roma.
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Pubblicato
2025-03-31
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Articoli
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