Recovery and enhancement of the educational geographical heritage of educational institutions in Italy
A widespread museum in high schools in Rome, Italy
DOI:
https://doi.org/10.13133/2784-9643/19051Abstract
Italian schools often have a partially known and valued scientific educational geographical heritage. The study proposes a methodology for approaching this heritage from the perspective of musealization, borrowing a method already experimented for university geographical heritages, and brings the case study of historical Roman schools in light of their particular history and their connection with the Geography Institute of the University of Sapienza in Rome.
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2025-03-31
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