Conditions of effectiveness for institutional learning. A philosophical-legal perspective

Authors

  • Nicola Capone

DOI:

https://doi.org/10.13133/2532-6562/18924

Keywords:

public space, Institution, norm

Abstract

After brief historical considerations on the state of democratic institutions in the aftermath of the 2008 economic crisis, the essay will question the assumptions of institutional learning from a philosophical-legal perspective. In particular, it will assess the process of producing public space as a moment of activation of learning processes and question some of the contextual tools, namely, 'Institutions' and 'Normative Acts,' considered, respectively, as a 'field of interaction' and as a 'maieutic-hermeneutic device. Finally, the 'social function' of property will be considered as an example of a norm that reveals the nature of a legal institution that is often the subject of conflict when (re)generating a public space.

 

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Published

2024-12-30

How to Cite

Capone, N. (2024). Conditions of effectiveness for institutional learning. A philosophical-legal perspective. Tracce Urbane. Rivista Italiana Transdisciplinare Di Studi Urbani, 12(16), 93–109. https://doi.org/10.13133/2532-6562/18924