N. 1 (2021)

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La sezione monografica è dedicata a "Orizzonti della didattica della storia", a cura di Luigi Cajani e Elisabetta Corsi

Pubblicato: 2021-12-09

Fascicolo completo

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Sezione monografica

Introduzione: didattiche della storia a confronto da una prospettiva internazionale

Luigi Cajani, Elisabetta Corsi

7-28
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La coscienza storica: la difficoltà di esplorare empiricamente un concetto di terzo livello. Esperienze tedesche e considerazioni generali

Jörn Rüsen

29-51
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Historical Consciousness: Exploring a Third-Order Concept. German Experiences and General Observations

Wolfgang Hasberg

53-75
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History Education in Mexico: Development, Research Trends and Local Answers to Global Challenges

Everardo Perez-Manjarrez

77-97
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From Pluralism to a Monochrome Society? How School Historical Education was Shaped in Putin’s Russia

Victor Shnirelman

99-126
- PDF
Le temps présent du Maroc au miroir de la mémoire, de l’histoire et des manuels d’histoire marocains: cas du "dahir berbère"

Mostafa Hassani Idrissi, Abdelaziz Ettahiri

127-158
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La decolonizzazione nei manuali di storia italiani per le scuole secondarie di secondo grado: 1990-2020

Ariela Desio

159-182
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Il manuale, la lezione e i documenti come strumenti di alfabetizzazione storica. Tecniche e problemi di insegnamento fra innovazione e tradizione

Antonio Brusa

183-230
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Sezione miscellanea

Streghe e stregoneria nella medievistica italiana degli ultimi decenni

Eleonora Plebani

233-262
- PDF
La Resistenza a Fossoli e il “ritorno” della memoria

Francesca Baldini

263-292

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